SEKTORSKA ANALIZA
za utvrđivanje prioritetnih područja financiranja programa i projekata udruga iz javnih izvora u 2018. godini*
NAZIV TIJELA DRŽAVNE UPRAVE,
Ministarstvo znanosti i obrazovanja
VLADINOG UREDA ILI JAVNE INSTITUCIJE
Uprava za standard, strategije i posebne programe
1. PODRUČJA FINANCIRANJA PROJEKATA I PROGRAMA UDRUGA U 2018. GODINI
1.1. Navedite kojim područjima djelovanja udruga planirate pružiti financijsku podršku u 2108. godini:
(Klasifikacija djelatnosti udruga sukladno Zakonu o udrugama, NN 74/14 i Pravilniku o sadržaju i načinu vođenja Registra udruga Republike Hrvatske i
Registra stranih udruga u Republici Hrvatskoj, NN 4/2015)
1. Branitelji i stradalnici
+ 7. Ljudska prava
+ 13. Tehnička kultura
2. Demokratska politička kultura
8. Međunarodna suradnja
14. Zaštita zdravlja
3. Duhovnost
+ 9. Obrazovanje, znanost i istraživanje
15. Zaštita okoliša i prirode
4. Gospodarstvo
10. Održivi razvoj
16. Zaštita i spašavanje
5. Hobistička djelatnost
11. Socijalna djelatnost
17. Ostala područja djelovanja (navesti koja:)
6. Kultura i umjetnost
12. Sport
* Analiza problema po sektorima izrađuje se kao podloga za pripremu natječaja i javnih poziva za dodjelu bespovratnih sredstava programima i projektima
udruga/organizacija civilnoga društva (OCD) u 2018. iz javnih izvora na nacionalnoj razini.
1
2. UTVRĐENI PROBLEMI: PREGLED PRIORITETNIH PROBLEMA I POTREBA KOJE TREBA RIJEŠITI U 2018. (TEMELJEM
INFORMACIJA SADRŽANIH U TEMELJNIM STRATEŠKIM DOKUMENTIMA)
2.1. Navedite prioritetne probleme u području/ima nadležnosti Vaše institucije koje planirate rješavati financiranjem
projekata i programa udruga/organizacija civilnog društva. Opis problema obrazložite koristeći konkretne mjerljive
pokazatelje trenutnog stanja i željenog stanja odnosno rješenja, specificirajući izvor gdje su takvi podaci dostupni.
Pokazatelji mogu biti informacije iz usporednih analiza, izvještaja, rezultata istraživanja, studija, i drugi dostupni
statistički podaci.
Opis problema:
Provedbom projekata namijenjenih djeci i mladima, u suradnji s udrugama koje djeluju u području izvaninstitucionalnoga odgoja i
obrazovanja djece i mladih putem Natječaja za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i
obrazovanja djece i mladih, Ministarstvo znanosti i obrazovanja potiče provedbu niza mjera nacionalnih strategija, programa i planova koje su
u nadležnosti Ministarstva, kao i udruživanje udruga, suradnju s jedinicama lokalne i područne (regionalne) samouprave, suradnju s odgojno-
obrazovnim ustanovama i stručnim institucijama s ciljem osiguravanja kvalitetnog, dostupnog, vrijednosno usmjerenog, održivog i
primjenjivog obrazovanja djece i mladih, kako u sklopu redovitoga obrazovnog sustava, tako i u sklopu izvanškolskih i izvannastavnih
aktivnosti.
Nakon prepoznate potrebe za poticanjem inkluzivnog obrazovanja i pružanjem neposredne podrške učenicima s teškoćama, u razdoblju od
2005. do 2007. godine počinju se uvoditi pomoćnici u nastavi u hrvatske škole najprije putem projekata udruga, uključivanjem lokalne
zajednice te financiranjem od strane samih roditelja djece s teškoćama. Koncept pomoćnika u nastavi zatim se uvodi i u nacionalne strategije
i planove (2006.-2007.) te se 2008. godine otvara prostor i u Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN br. 87/08), a
2009. godine izrađen je i prvi prijedlog pravilnika kojim bi se reguliralo obrazovanje učenika s teškoćama i uvođenje pomoćnika u nastavi.
Postojeći zakonodavni okvir predškolskog, osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja regulira pravo svakog djeteta/učenika s
teškoćama u razvoju na primjeren program i oblik odgoja i obrazovanja, uvijek kada je to moguće u sredini u kojoj živi, osiguravajući
potrebnu programsku i profesionalnu potporu te prostornu i pedagoško-didaktičku prilagodbu uz uvažavanje njihovih potreba, interesa,
sposobnosti i mogućnosti, a sukladno svim strateškim dokumentima Republike Hrvatske i međunarodnim dokumentima koje je Republika
Hrvatska prihvatila. Time je omogućeno djeci/učenicima koji imaju znatne razvojne teškoće da se uz rehabilitacijsku i stručnu profesionalnu
potporu uspješno uključe u sustav odgoja i obrazovanja u sredini u kojoj žive, što podrazumijeva visoke standarde u pristupu problemu. U
veljači 2015. godine objavljen je Pravilnik o osnovnoškolskom i srednjoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju koji se
temelji na načelima inkluzivnog obrazovanja (aktivno uključivanje učenika s teškoćama u razvoju u sve nastavne aktivnosti zajedno s ostalim
vršnjacima u razredu) i omogućava obrazovanje, prvenstveno u redovitom sustavu, svakom učeniku s teškoćama u razvoju prema njegovim
sposobnostima, mogućnostima, interesima, sklonostima i potrebama (individualan pristup svakom učeniku). Provedba navedenog Pravilnika
osigurava veću uključenost djece/učenika s teškoćama u razvoju u redoviti sustav odgoja i obrazovanja. Također, izrađen je Nacrt Pravilnika
o pomoćnicima u nastavi i stručnim komunikacijskim posrednicima, kojim se ujednačava sustavno osiguravanje potpore pomoćnika u nastavi i
2
stručnih komunikacijskih posrednika na području cijele Republike Hrvatske. Pritom se i jasnije definira kategorija stručnih komunikacijskih
posrednika koji pružaju komunikacijsku podršku gluhim, nagluhim i gluhoslijepim učenicima te se preciziraju zadaće pomoćnika u nastavi i
stručnih komunikacijskih posrednika koje se realiziraju tijekom provedbe nastavnih, izvannastavnih i izvanučioničkih aktivnosti, sukladno
potrebama učenika, odnosno skupine učenika, u sklopu njegova programa rada.
Ministarstvo znanosti i obrazovanja prati i osigurava pravo na obrazovanje 21.542 učenika s teškoćama u razvoju koji se školuju u
redovitim ili posebnim ustanovama te osigurava profesionalnu, programsku i materijalnu potporu sustavu odgoja i obrazovanja u
svrhu izjednačavanja mogućnosti za potpuno uključivanje učenika s teškoćama u razvoju u život zajednice kojoj pripadaju tijekom
njima primjerenog odgoja i obrazovanja, te podizanja kvalitete njihova života. Uz potporu stručnih djelatnika predškolskih,
osnovnoškolskih i srednjoškolskih ustanova, osigurana je i profesionalna potpora od strane stručnjaka različitih specijalnosti,
savjetnika agencija nadležnih za odgoj i obrazovanje te zaposlenika udruga koje pružaju usluge pomoći pomoćnika u nastavi/stručnih
komunikacijskih posrednika radi uključivanja učenika s teškoćama u razvoju u odgojno-obrazovni proces.
Opis potreba:
Učenicima koji zbog disperzije stanovanja nisu u mogućnosti pohađati neki od postojećih modela obrazovanja nacionalnih manjina u RH
(Model A, B ili C) omogućeno je pohađanje sedmodnevnih ljetnih škola na kojima uče jezik i kulturu nacionalne manjine.
Tehnička kultura je dio STEM područja koji obuhvaća:
Science (prirodoslovlje: priroda, priroda i društvo, biologija, kemija i fizika);
Technology (tehnologija i informatika);
Engineering (tehnički, inženjerstvo) i
Math (matematika).
U skladu s preporukama Europskog parlamenta i Vijeća EU-a, među ključnim kompetencijama u privatnom životu i u suvremenom društvu
povezanima s tehničkom kulturom su: osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji, digitalna (IT) kompetencija i smisao za inicijativu i
poduzetništvo.
S obzirom na
veliku nezaposlenost u Republici Hrvatskoj, manjak kvalificirane radne snage na tržištu rada, dinamičan razvoj
društva i gospodarstva 21. stoljeća te utjecaj tehničkih i tehnoloških dostignuća u svakodnevnom životu, javlja se potreba
provedbe programa javnih potreba RH u tehničkoj kulturi, a posebice programa praktičnog odgoja i obrazovanja koji pridonose razvoju
motoričkih kompetencija, samostalnosti, kreativnosti, kritičkog promišljanja i zaključivanja građana svih dobnih skupina, poglavito djece i
mladih, potom programa koji usmjeravaju djecu i mlade na odabir proizvodnih i strukovnih zanimanja (strukovne i tehničke srednje škole i
fakultete), programa cjeloživotnog obrazovanja učitelja i mentora tehničke kulture koji djeluju u odgojno-obrazovnim ustanovama ili
udrugama tehničke kulture te programa koji potiču razvoj stvaralaštva i inovacija.
Satnica tehničke kulture u osnovnoj školi od jedan sat tjedno i zastarjela opremljenost kabineta u mnogim školama ne
omogućuju praktično stjecanje znanja, stoga se javlja potreba provođenja aktivnosti neformalnog obrazovanja u programima javnih potreba
RH u tehničkoj kulturi.
Djeca i mladi s teškoćama u razvoju te osobe s invaliditetom imaju veća ograničenja u osobnom razvoju, uključivanju u društvo i
zapošljavanju, a upravo aktivnosti tehničke kulture izradom tehničkih tvorevina i razvojem kreativnosti, samosvijesti i samostalnosti pridonose
smanjenju tih ograničenja.
Danas
broj polaznika škola za strukovno obrazovanja i tehničkih inženjera ne prati potrebe tržišta rada i razvoja Republike
Hrvatske, stoga je u Nacionalnom programu reformi 2017. koje je donijela Vlada Republike Hrvatske 27. travnja 2017. prepoznato
3
promoviranje strukovnog obrazovanja i osposobljavanja kao poželjnog odabira karijere, unaprjeđenje sustava obrazovanja odraslih i veće
uključivanje u cjeloživotno učenje te jačanje inovacijskog potencijala gospodarstva. Osim toga, Vlada RH je prepoznala potrebu za
obrazovanjem tehničkih inženjera unutar mjere za postizanje ciljeva Strategije Europa 2020. te planira uvesti stipendije za studiranje u STEM
područjima.
Programi javnih potreba RH u tehničkoj kulturi, za koje se sredstva osiguravaju iz državnog proračuna u svezi s djelovanjem Hrvatske
zajednice tehničke kulture i nacionalnih saveza tehničke kulture razvijaju i promiču tehničku kulturu te doprinose smanjivanju navedenih
problema.
Zbog nemogućnosti vidne percepcije slijepa osoba ne može pratiti crni tisak, dakle nije u mogućnosti pratiti aktualna zbivanja u dnevnim
novinama i časopisima, a dakako niti čitati knjige, što predstavlja jedan od posebnih problema tijekom školovanja slijepih i slabovidnih
učenika i studenata koji se manifestira prvenstveno kroz nedostatak udžbenika i pripadajućih dopunskih nastavnih sredstava (u daljnjem
tekstu: udžbenici) i stručne literature.
Stoga je neophodno za slijepe osigurati udžbenike i stručnu literaturu u prilagođenom obliku, na Brailleovom pismo, na audio zapisu ili
elektronskom obliku.
Brailleovo (brajevo) pismo je pismo za slijepe koje se sastoji od 6 ispupčenih točkica, koje u kombinacijama tvore znakove za slova, brojeve i
ostale interpunkcijske znakove. Audio zapis je zapis na CD-u (pripremljenim u studiju za snimanje - spiker ili glumac čita tekstove, koji se
potom presnimavaju, te su potom dostupni slijepom korisniku).
Predmet Javnog poziva je prikupljanje prijava udruga za financiranje izrade udžbenika na Brailleovom pismu za potrebe slijepih i slabovidnih
učenika u odgojno-obrazovnim ustanovama te prilagodba udžbenika, edukativnih i didaktičkih materijala, kao i literature neophodne za
potrebe slijepih i slabovidnih studenata, za školsku/akademsku godinu 2018./2019.
Temeljni su ciljevi Javnog poziva zadovoljiti potrebe slijepih i slabovidnih učenika i studenata kroz projekte udruga koje će osigurati
prilagodbu udžbenika i literature na Brailleovom pismu u tiskanom izdanju, digitalnom obliku, zvučnom zapisu i uvećanom tisku za lakše
praćenje nastave u odgojno-obrazovnim ustanovama i visokim učilištima.
Podaci (analize, studije, statistički izvještaji, itd.) koji
Izvor(i) podataka
dodatno pojašnjavaju navedeni problem
U školskoj godini 2017./2018. kroz Natječaj za dodjelu bespovratnih Mrežne stranice Ministarstva znanosti i obrazovanja.
sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja
4
i obrazovanja djece i mladih, Ministarstvo znanosti i obrazovanja
planira sufinancirati 59 projekata ukupne vrijednosti 6.000.000,00 kn
(3.000.000,00 kn za 46 projekata udruga dodijelit će Nacionalna
zaklada za razvoj civilnoga društva).
Područja aktivnosti projekata vezana su za očuvanja nacionalnog i
lokalnog identiteta te unapređenja kvalitete života djeca i mladih. U
sklopu ovih područja aktivnosti nastoji se djeci i mladima omogućiti
da odgojem i obrazovanjem izvan redovitoga odgojno-obrazovnog
sustava steknu dodatno znanje i vještine te pridonesu promicanju i
aktivnome prakticiranju ljudskih prava, kao i da postanu aktivni
građani našega društva, ali jednako tako da steknu novo znanje i
vještine te nauče kako pridonijeti kvaliteti svoga života i života drugih
ljudi.
Opći cilj Natječaja je povećati mogućnosti djeci i mladima da izvan
redovitoga odgojno-obrazovnog sustava steknu znanje, vještine i
usvoje primjerena stajališta te poboljšaju kvalitetu života, a u skladu
sa svojim interesima i sposobnostima.
Posebni ciljevi Natječaja su razviti i provesti učinkovite i održive
aktivnosti koje će pridonijeti:
-
promicanju jednakopravnosti, socijalne uključenosti te
očuvanja nacionalnoga i lokalnog identiteta;
-
povećanju znanja o ljudskim pravima i aktivnom građanstvu;
-
unapređenju životnih vještina djece i mladih;
-
poticanju kreativnosti, stvaralaštva i poduzetničkih vještina te
zdravih stilova života u djece i mladih;
-
razvijanju vještina i kompetencija u području tehnike te
informacijskih i komunikacijskih znanosti.
Prednost u financiranju imaju projekti čiji su krajnji korisnici djeca i
mladi s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (daroviti učenici i
učenici s teškoćama), projekti koji predviđaju nove inicijative u
5
zajednicama s manje mogućnosti te u provedbi namjeravaju
zapošljavati mlade nezaposlene osobe ili nezaposlene osobe
odgovarajuće struke i/ili volonterskog iskustva u određeno stručnom
području.
Posebna
pozornost
posvećena
je
teritorijalno/regionalnoj
zastupljenosti pa su kroz sufinancirane projekte zastupljene sve
županije u RH.
Ministarstvo znanosti i obrazovanja financira projekte udruga koje Baze podataka Ministarstva znanosti i obrazovanja.
pružaju usluge pomoćnika u nastavi učenicima s teškoćama u razvoju
od 1. rujna 2013. godine. Putem projekata udruga osigurano je u
2013./2014. školskoj godini angažiranje ukupno 290 pomoćnika u
nastavi učenicima s teškoćama u razvoju te je udrugama dodijeljeno
ukupno 7.150.000,00 kuna. U 2014./2015. školskoj godini
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta u suradnji s osnivačima
škola (gradovima i županijama) osiguralo je sredstvima Europskog
socijalnog fonda putem natječaja „Osiguravanje pomoćnika
učenicima s teškoćama u osnovnoškolskim i srednjoškolskim
odgojno-obrazovnim ustanovama“ potporu pomoćnika u nastavi i
stručnih komunikacijskih posrednika za 1 080 učenika s teškoćama u
vrijednosti od 45.753.228,24 kune, a sredstvima od igara na sreću
putem natječaja „Javni poziv za prijavu projekata udruga koje
pružaju usluge pomoćnika u nastavi učenicima s teškoćama u razvoju
za 2014./2015. školsku godinu“ omogućen je rad 339 pomoćnika u
nastavi u vrijednosti od 11.562.640,00 kuna. Za školsku godinu
2015./2016. ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta osiguralo je
sredstvima Europskoga socijalnog fonda rad 2.056 pomoćnika u
nastavi za 2.464 učenika s teškoćama u razvoju u ukupnom iznosu od
74.948.148,69 kuna te sredstvima od igara na sreću za dodatnih 247
pomoćnika u nastavi/učenika s teškoćama u razvoju u ukupnom
iznosu od 9.679.420,00 kuna. U školskoj godini 2016./2017.
sredstvima Europskoga socijalnog fonda osigurano je angažiranje
2.030 pomoćnika u nastavi za 2.268 učenika s teškoćama u razvoju u
ukupnom iznosu od 74.735.497,32 kuna te sredstvima od igara na
sreću dodatnih 287 pomoćnika u nastavi za 302 učenika s teškoćama
u razvoju u ukupnom iznosu od 11.087.120,60 kuna.
U školskoj godini 2017./2018. sredstvima Europskoga socijalnog
6
fonda osigurano je angažiranje pomoćnika u nastavi za 2.648 učenika
s teškoćama u razvoju u ukupnom iznosu od 362.397.460,54 kune za
razdoblje od četiri godine te sredstvima od igara na sreću dodatnih
307 pomoćnika u nastavi za 321 učenika s teškoćama u razvoju u
ukupnom iznosu od 11.783.998,52 kuna.
Podaci na internetskih stranicama (Centar)
Podaci na internetskim stranicama (Centar)
2.2. Navedite temeljne nacionalne i EU strateško-planske dokumente koji prepoznaju važnost problema identificiranih pod
točkom 2.1. i pritom pojasnite na koje se specifične mjere/dijelove tih dokumenata identificirani problemi odnose.
Naziv strateškog dokumenta
Naziv poglavlja/ mjere/ aktivnosti
1. NACIONALNA STRATEGIJA IZJEDNAČAVANJA MOGUĆNOSTI
1. Podizati razinu svijesti djelatnika u institucijama koje skrbe
ZA OSOBE S INVALIDITETOM;
o osobama s invaliditetom i djeci s teškoćama u razvoju, o
2.
NACIONALNI PROGRAM ZA MLADE od 2014. do 2017;
zabrani zlostavljanja i nasilja. Uklanjati stereotipe o
3. NACIONALNA STRATEGIJA STVARANJA POTICAJNOG
oštećenju kod osoba s invaliditetom i djece s teškoćama u
OKRUŽENJA ZA RAZVOJ CIVILNOGA DRUŠTVA
razvoju kao mogućem uzroku nasilja nad njima, te se boriti
4.
ZAKON O RAVNOPRAVNOSTI SPOLOVA;
protiv njihova stigmatiziranja. Provoditi i pratiti programe
5.
ZAKON O SUZBIJANJU DISKRIMINACIJE;
izvannastavnih športskih i drugih aktivnosti koji će
6. AKCIJSKI PLAN ZA PROVEDBU NACIONALNE STRATEGIJE ZA
poboljšati uključivanje djece i mladeži s teškoćama u
PRAVA; DJECE U REPUBLICI HRVATSKOJ ZA RAZDOBLJE OD
razvoju;
2014. DO 2020.
2. Poglavlje 15. - Zaštita prava osoba s invaliditetom, cilj 54. -
7. NACIONALNI PROGRAMA ZAŠTITE I PROMICANJA LJUDSKIH
Poticati razvoj organizacija civilnoga društva koje se bave
PRAVA ZA RAZDOBLJE OD 2013. DO 2016. GODINE;
zaštitom prava osoba s invaliditetom, mjera 54.1.:
8. STRATEGIJA BORBE PROTIV SIROMAŠTVA I SOCIJALNE
Osigurati financijska sredstva za provedbu projekata na
području zaštite prava osoba s invaliditetom i institucionalni
ISKLJUČENOSTI U REPUBLICI HRVATSKOJ (2014.-2020.)
razvoj nacionalnih saveza osoba s invaliditetom kroz
9. STRATEGIJA OBRAZOVANJA, ZNANOSTI I TEHNOLOGIJE
7
(2014)
raspodjelu financijskih sredstava iz dijela prihoda od igara
10. NACIONALNA STRATEGIJA ZA PRAVA DJECE OD 2014.DO
na sreću za provedbu projekata udruga osoba s
2020.
invaliditetom i udruga koje programski djeluju u korist
osoba s invaliditetom te Poglavlje 19. - Zaštita prava
ovisnika, cilj 68. - Zaštita djece i mladih od zlouporabe
droga i sredstava ovisnosti, mjera 68.1. - Razraditi i
provoditi programske aktivnosti u svrhu promicanja
zdravog stila života djece i mladih i prevencije svih oblika
ovisnosti kod djece i mladih te njihovog rizičnog ponašanja
vezano uz eksperimentiranje s drogama;
3. Mjera 12. uvođenje odgojno-obrazovnih sadržaja
usmjerenih stjecanju znanja, stavova i vrijednosti u vezi s
volontiranjem u obrazovni sustav, Provedbena aktivnost
12.1. Podupirati organiziranje volonterskih programa koje
provode OCD-i u obrazovnim institucijama;
4. Poglavlje V. Obrazovanje;
5. Općenito;
6. Mjere: D 2.3 , D 3.2 , D 7.4 , D 8.4 , E 1.2 , E 3.1, E 4.1,
E 4.2, E 5.1, F. 1, F 11.1;
7. Poglavlje 15. - Zaštita prava osoba s invaliditetom, cilj 54. -
Poticati razvoj organizacija civilnoga društva koje se bave
zaštitom prava osoba s invaliditetom, mjera 54.1.:
Osigurati financijska sredstva za provedbu projekata na
području zaštite prava osoba s invaliditetom i institucionalni
razvoj nacionalnih saveza osoba s invaliditetom kroz
raspodjelu financijskih sredstava iz dijela prihoda od igara
na sreću za provedbu projekata udruga osoba s
invaliditetom i udruga koje programski djeluju u korist
osoba s invaliditetom te Poglavlje 19. - Zaštita prava
ovisnika, cilj 68. - Zaštita djece i mladih od zlouporabe
droga i sredstava ovisnosti, mjera 68.1. - Razraditi i
provoditi programske aktivnosti u svrhu promicanja
zdravog stila života djece i mladih i prevencije svih oblika
ovisnosti kod djece i mladih te njihovog rizičnog ponašanja
vezano uz eksperimentiranje s drogama;
8. Mjera 5: Uvođenje sustava potpore pomoćnog odgojno-
obrazovnog radnika (pomoćnici) tijekom predškolskog,
8
osnovnoškolskog i srednjoškolskog odgoja i obrazovanja
djece i učenika s teškoćama u razvoju;
2.1.5. Obrazovanje o ljudskim pravima, Mjera 1: Uvođenje
građanskog odgoja.
1. Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije (2014)
1. MJERA 6.2.6. Uspostaviti pravedan i učinkovit sustav
2. Nacionalna strategija izjednačavanja mogućnosti osoba s
odobravanja,
angažiranja,
financiranja,
edukacije
i
invaliditetom od 2007-2015.
licenciranja obrazovnih asistenata (pomoćnika u nastavi)
3. Nacionalna strategija izjednačavanja mogućnosti osoba s
2. MJERA 2.3.4.5.Broj djelatnika i broj pomagača/asistenata u
invaliditetom od 2016-2020.
nastavi koji koriste znakovni jezik/Braillevo pismo i/ili druga
4. Strategija borbe protiv siromaštva i socijalne isključenosti u
sredstva/nove tehnologije u radu, u svrhu povećanja
Republici Hrvatskoj (2014-2020)
komunikacijske pristupačnosti djeci s teškoćama u razvoju i
mladima s invaliditetom u promatranoj godini u odnosu na
prethodnu
3. MJERA 3. Osigurati infrastrukturnu potporu učenicima s
teškoćama u razvoju; 3.4. Osiguravanje pomoćnika u nastavi
i stručnih komunikacijskih posrednika učenicima s teškoćama
u razvoju
MJERA 5. Uvođenje sustava potpore pomoćnog odgojno-obrazovnog
radnika (pomoćnika) tijekom predškolskog, osnovnoškolskog i
srednjoškolskog odgoja i obrazovanja djece i učenika s teškoćama u
razvoju
Zakon o odgoju i obrazovanju na jeziku i pismu nacionalnih manjina
članak 2. navedenog Zakona
-
Zakon o tehničkoj kulturi (NN, br. 76/1993., 11/1994. i 38/2009.)
-
Pravilnik o kriterijima i rokovima za utvrđivanje programa i
osiguravanje sredstava za financiranje javnih potreba Republike
Hrvatske u tehničkoj kulturi (NN, br. 60/1994.)
-
Nacionalni program reformi 2017. (donijela Vlada Republike
Hrvatske 27. travnja 2017.)
-
Smjernice za strategiju odgoja, obrazovanja, znanosti i tehnologije
(koje je dalo Povjerenstvo za izradu smjernica za strategiju
odgoja, obrazovanja, znanosti i tehnologije Ministarstva znanosti,
obrazovanja i sporta 13. travnja 2012.)
-
Strategija obrazovanja, znanosti i tehnologije - usvojio je Hrvatski
9
sabor 17. listopada 2014. godine, NN, br. 124/2014.,
-
Nacionalni program za mlade 2014. – 2017. godine (iz listopada
2014.)
-
Nacionalna strategija izjednačavanja mogućnosti za osobe s
invaliditetom od 2007. do 2015. godine (donijela Vlada RH 5.
lipnja 2007.)
-
Operativni program konkurentnosti i kohezije
-
Strategija pametne specijalizacije i Industrijska strategija RH 2014
- 2020 (temeljena na propisima Europske unije)
-
EUROPA 2020. – Europska strategija za pametan, održiv i uključiv
rast
-
Dugoročni strateški razvojni ciljevi koje je Republika Hrvatska
utvrdila kao okosnicu budućih ulaganja kroz strukturne fondove
EU (dobiveni od Ureda za udruge Vlade Republike Hrvatske u
rujnu 2013.) kako slijedi: povećati konkurentnost gospodarstva i
zaposlenost te osigurati rast temeljen na korištenju vlastitog
znanja, smanjiti siromaštvo i jačati socijalnu uključenost i smanjiti
regionalne nejednakosti i osigurati kvalitetne uvjete života.
European Disability Strategy 2010-2020
Objectives and Actions (Education and Training – page 7)
Nacionalna strategija izjednačavanja mogućnosti za osobe s Odgoj i obrazovanje (stranica 10 do 15)
invaliditetom
2.3. Obrazložite način doprinosa udruga/organizacija civilnog društva rješavanju problema identificiranih pod 2.1.,
specificirajući na koji je način moguće pratiti i vrednovati doprinos udruga/organizacija civilnog društva rješavanju
spomenutih problema. Navedite konkretne mjerljive pokazatelje (informacije iz usporednih analiza, izvještaja, rezultata
istraživanja, studija, i drugi dostupni statistički podaci) kojima planirate mjeriti doprinos udruga/organizacija civilnoga
društva rješavanju identificiranog problema, specificirajući izvor gdje su takvi podaci dostupni.
Opis doprinosa udruga/OCD-a u
Konkretni mjerljivi pokazatelji
Izvor(i) podataka
rješavanju problema
doprinosa udruga/OCD-a
10
Provedeni su natječaji za financijske potpore
Organizacije civilnog društva provedbom
projektima udruga koje djeluju području
Mrežne stranice Ministarstva znanosti i
projekata namijenjenih djeci i mladima u
izvaninstitucionalnoga odgoja i obrazovanja
obrazovanja.
području izvaninstitucionalnoga odgoja i
djece i mladih u školskim godinama
obrazovanja djece i mladih putem Natječaja
2012./2013., 2013./2014., 2014./2015. i
za dodjelu bespovratnih sredstava projektima 2015./2016., i 2016./2017.
udruga u području izvaninstitucionalnog
odgoja i obrazovanja djece i mladih, koje
Provedeno je:
provodi Ministarstvo znanosti i obrazovanja
potiču provedbu niza mjera nacionalnih
- Šk. god. 2012./2013. – 102 projekta
strategija, programa i planova koje su u
- Šk. god. 2013./2014. – 153 projekta
nadležnosti Ministarstva, kao i suradnju s
- Šk. god. 2014./2015. – 118 projekata
jedinicama lokalne i područne (regionalne)
- Šk. god. 2015./2016. – 121 projekt
samouprave, suradnju s odgojno-obrazovnim - Šk. god. 2016./2017. – 128 projekata
ustanovama i stručnim institucijama s ciljem
- Šk. god. 2017./2018. – 59 (+ 46 projekata
osiguravanja kvalitetnog, dostupnog,
udruga dodijelit će Nacionalna zaklada za
vrijednosno usmjerenog, održivog i
razvoj civilnoga društva)
primjenjivog obrazovanja djece i mladih.
Organizacija civilnog društva putem provedbe Broj angažiranih pomoćnika u nastavi:
Ministarstvo znanosti i obrazovanja
projekata udruga pruža usluge pomoćnika u - u 2013./2014. školskoj godini angažirano
nastavi učenicima s teškoćama u razvoju u
je 290 pomoćnika u nastavi,
osnovnim i srednjim školama.
- u 2014./2015. školskoj godini angažirano
je 339 pomoćnika u nastavi,
- u
2015./2016.
školskoj
godini
angažirano je 247 pomoćnika u
nastavi,
- u
2016./2017.
školskoj
godini
angažirano je 287 pomoćnika u
nastavi
u 2017./2018. školskoj godini angažirano je
307 pomoćnika u nastavi
Za vrijeme ljetnih praznika (u srpnju i Zainteresiranost i broj polaznika ljetnih škola; Izvješća Ministarstva znanosti i obrazovanja
kolovozu) manjinske udruge organiziraju i npr. 2014. godine na ljetnim je školama
provode sedmodnevne ljetne škole jezika i sudjelovalo 534 učenika, a 2017. je bilo 583
kulture
nacionalnih
manjina
prema učenika.
određenim programima i tako pridonose
11
očuvanju jezika i kulture učenika pripadnika
nacionalnih manjina u RH.
Hrvatska zajednica tehničke kulture (HZTK) i Pokazatelji programa javnih potreba su: broj - izvještaji na internetskim stranicama
nacionalni savezi tehničke kulture doprinose sudionika
koji
su
stekli
određene
provoditelja svih programa,
rješavanju problema provedbom programa kompetencije, broj predstavljanja postignuća - objave o istaknutim programima na
javnih potreba Republike Hrvatske u tehničke kulture na međunarodnoj razini i
internetskoj
stranici www.hztk.hr
tehničkoj kulturi.
sudjelovanja u radu međunarodnih asocijacija - izvještaji
provoditelja
programa
u
te broj publikacija tiskanih sa svrhom
elektroničkom i tiskanom obliku koji se
cjeloživotnog obrazovanja.
dostavljaju
Ministarstvu
znanosti
i
obrazovanja (polugodišnji i godišnji
izvještaj)
1) izrada tiskanih i digitalnih udžbenika na Broj izrađenih tiskanih i digitalnih udžbenika Internetska stranica Ministarstva znanosti i
Brailleovom pismu
na Brailleovom pismu
obrazovanja
2) unapređivanje kvalitete i broja udžbenika
Internetske stranice udruga koje izdaju,
na Brailleovom pismu
pripremaju i distribuiraju udžbenike za slijepe
3) promoviranje digitalnih i elektroničkih
i slabovidne učenike i studente
sadržaja na Brailleovom pismu
3. PRETHODNE I POSTOJEĆE FINANCIJSKE PODRŠKE ZA SEKTORSKO PODRUČJE: PREGLED NATJEČAJA I JAVNIH POZIVA
KOJI SE BAVE NAVEDENIM PROBLEMIMA, OBJAVLJENIH U 2017.
3.1. Navedite natječaje i javne pozive za financiranje projekata i programa udruga koji su u 2017. objavljeni vezano uz
identificirane probleme, s ukupnim brojem financiranih projekata i ukupnim iznosima dodijeljenima za pojedini natječaj
odnosno javni poziv, specificirajući broj i naziv aktivnosti u Državnom proračunu te vrstu izvora (proračunska sredstva,
sredstva od igara na sreću, sredstva Europske unije ili sredstva različitih inozemnih fondova).
12
2017.
Naziv natječaja ili javnog poziva
Broj projekata
Iznos
Aktivnost
Izvor
Natječaj za dodjelu bespovratnih
sredstava projektima udruga u području
izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja
6.000.000,00 kn
41
djece i mladih u školskoj godini
59
(+ 3.000.000,00 kn
A 577130
2017./2018.
Zaklada za razvoj
civilnoga društva)
Javni poziv za prijavu projekata udruga
koje pružaju usluge pomoćnika u nastavi
učenicima s teškoćama u razvoju za
52
11.783.998,52
A 578041
41
2017./2018. školsku godinu
Javni poziv za dodjelu sredstava
udrugama nacionalnih manjina koje
provode posebne oblike nastave za
učenike pripadnike nacionalnih manjina
6
583.770,00
A 577137
11
Javni poziv za dostavu prijedloga
41 - lutrijska sredstva
programa javnih potreba Republike
na temelju Uredbe o
Hrvatske u tehničkoj kulturi u 2017. godini
kriterijima za
utvrđivanje korisnika i
A577028 – Poticaji Hrvatskoj
MZO je napravio transfer sredstava prema
148
16.330.108,00 kn
zajednici tehničke kulture
načinu raspodjele
Hrvatskoj zajednici tehničke kulture koja
dijela prihoda od igara
redistribuira sredstva za javne potrebe u
na sreću za 2017.
tehničkoj kulturi na nacionalnoj razini
godinu u razdjelu 080
prema nacionalnim savezima tehničke
- Ministarstvo znanosti
13
kulture na temelju Zakona o tehničkoj
i obrazovanja, Glavi
kulturi.
08005 - - Ministarstvo
znanosti i
obrazovanja,
Programu 3701 –
Razvoj odgojno-
obrazovnog sustava i
programa, aktivnost
A577028 – Poticaji
Hrvatskoj zajednici
tehničke kulture,
konto 381 – Tekuće
donacije (NN,
17/2017.)
Javni poziv za financiranje projekata za
prilagodbu i izradu udžbenika/literature za
slijepe i slabovidne učenike i studente za
školsku/akademsku godinu 2017.72018.
10
865.333,35 kn
A733051
41 (lutrijska sredstva)
4. OSTVARIVANJE STRATEŠKIH CILJEVA U 2018.
4.1. Navedite ključne strateške ciljeve iz Vaše sektorske nadležnosti čijem ostvarenju će u 2018. doprinijeti projekti i
programi udruga/organizacija civilnoga društva koje planirate financirati.
Strateški cilj(evi) čijem ostvarenju će doprinijeti natječaj ili
Način na koji će natječaj ili javni poziv za projekte i programe
javni poziv za projekte i programe udruga/ OCD-a u 2018.:
udruga/ OCD-a doprinijeti ostvarenju strateških ciljeva
(ukratko opišite):
Razviti i provesti učinkovite i održive aktivnosti koje će pridonijeti Provedbom projekata.
promicanju jednakopravnosti, socijalne uključenosti te očuvanja
nacionalnoga i lokalnog identiteta, povećanju znanja o ljudskim
pravima i aktivnom građanstvu, unapređenju životnih vještina djece i
14
mladih, poticanju kreativnosti, stvaralaštva i poduzetničkih vještina te
zdravih stilova života u djece i mladih, razvijanju vještina i
kompetencija u području tehnike te informacijskih i komunikacijskih
znanosti.
Osiguravanje potpore pomoćnika u nastavi učenicima s teškoćama u Angažiranje pomoćnika u nastavi za pružanje neposredne potpore
razvoju u osnovnim i srednjim školama
učenicima s teškoćama u razvoju u osnovnim i srednjim školama
putem projekata udruga omogućit će aktivno uključivanje većeg broja
učenika s teškoćama u razvoju u odgojno-obrazovni proces tijekom
provedbe svakidašnjih nastavnih, izvannastavnih i izvanučioničkih
aktivnosti. Pomoćnici u nastavi angažirani putem projekata udruga
imaju potrebnu edukaciju i iskustvo u radu s učenicima s teškoćama u
razvoju te ih učenici prihvaćaju.
Poticanje skrbi o obrazovanju učenika pripadnika nacionalnih manjina U svrhu očuvanja etničkog, kulturnog i jezičnog identiteta učenika
u RH, povećavanje mogućnosti učenicima da izvan redovitog odgojno- pripadnika nacionalnih manjina u RH organiziraju se sedmodnevne
obrazovnog sustava steknu znanja i vještine u skladu sa svojim ljetne škole kao posebni oblici nastave koji se provode izvan
interesima i sposobnostima
redovitoga odgojno-obrazovnog sustava tijekom ljetnih mjeseci.
Ljetne škole organiziraju i provode manjinske udruge registrirane
prema Zakonu o udrugama čije je primarno djelovanje usmjereno na
područje odgoja i obrazovanja djece i mladih pripadnika nacionalnih
manjina u RH.
Opći cilj Javnog poziva je razvijanje i promicanje tehničke kulture u
Republici Hrvatskoj. Temelj za izradu prioriteta financiranja programa
tehničke kulture iz javnih izvora je da se primarno financiraju
aktivnosti koje spadaju u uže tehničko područje te da su glavni
korisnici programa djeca i mladi.
Prioriteti financiranja javnih potreba Republike Hrvatske u tehničkoj
kulturi u 2018. godini su:
1)
Cjeloživotno tehničko obrazovanje svih dobnih skupina,
s naglaskom na djecu i mlade, i organiziranje
manifestacija koje potiču gospodarski rast temeljen na
korištenju vlastitog znanja
Cilj ovog prioriteta je stjecanje kompetencija u području tehničke
kulture u neformalnom obrazovnom sustavu, usmjeravanje djece i
15
mladih u strukovne i tehničke škole i fakultete, tehnička i
proizvodna
zanimanja,
poticanje
gospodarskog
rasta,
konkurentnosti te zaposlenosti.
2)
Smanjivanje regionalnih nejednakosti u Republici
Hrvatskoj provedbom programa tehničke kulture na
državnoj ili regionalnoj razini i u suradnji s različitim
dionicima
Cilj ovog prioriteta je smanjivanje regionalnih nejednakosti u
Republici Hrvatskoj provedbom programa tehničke kulture na
državnoj ili regionalnoj razini (što uključuje organiziranje aktivnosti
u različitim dijelovima Hrvatske i uključivanje korisnika iz cijele
zemlje ili određene regije, s naglaskom na djecu i mlade) te
poticanje suradnje s različitim dionicima društva: s nacionalnim
savezima, zajednicama i udrugama tehničke kulture, kao i s
ministarstvima, agencijama, obrazovnim, znanstvenim i drugim
javnim ustanovama i institucijama, jedinicama lokalne (regionalne)
uprave, poduzetnicima i ostalim organizacijama civilnoga društva.
3)
Međunarodna suradnja i popularizacija tehničke kulture
u inozemstvu
Cilj ovog prioriteta je predstavljanje kompetencija, kreativnosti i
inovativnosti, poglavito mladih, u inozemstvu.
4)
Popularizacija tehničke kulture u Republici Hrvatskoj
Cilj ovog prioriteta je populariziranje tehničke kulture u široj
javnosti, obilježavanje značajnih obljetnica, kao i privlačenje novih
korisnika, suradnika, sponzora i donatora.
5)
Uključivanje socijalno ugroženih i marginaliziranih
skupina te osoba s posebnim potrebama u programe
tehničke kulture
Cilj ovog prioriteta je jačanje uključenosti socijalno ugroženih i
marginaliziranih skupina te osoba s posebnim potrebama u
programe tehničke kulture.
Izjednačavanje mogućnosti obrazovanja i unaprjeđivanje obrazovanja Unaprijediti osnovnoškolsko i srednjoškolsko obrazovanje za slijepe i
za slijepe i slabovidne učenike i studente
slabovidne učenike i unaprijediti akademsko obrazovanje slijepih i
slabovidnih studenata
16
5. MJERE U ČIJOJ PROVEDBI SUDJELUJU UDRUGE/ORGANIZACIJE CIVILNOGA DRUŠTVA, POTREBNE ZA OSTVARENJE
STRATEŠKIH CILJEVA
5.1. Navedite natječaje odnosno javne pozive koje predlažete raspisati u 2018. u svrhu doprinosa ostvarenju zacrtanih
strateških ciljeva iz Vaše sektorske nadležnosti (iz točke 4.1.), uz prijedlog potrebnih iznosa te specificirajući broj i naziv
dosadašnje aktivnosti u Državnom proračunu te vrstu izvora (proračunska ili lutrijska sredstva). Ukoliko ne postoji
aktivnost u Državnom proračunu i potrebno je otvoriti novu, molimo da to navedete. Ukoliko postoji mogućnost
preklapanja s natječajima odnosno javnim pozivima iz nacionalnih, EU sredstava ili drugih inozemnih fondova iz
nadležnosti neke druge institucije, molimo da navedete s kojim je tijelom potrebno koordinirati područja financiranja.
Naziv natječaja ili javnog
poziva kojim će se doprinijeti
Iznos
Aktivnost
Izvor
Drugi TDU s kojime je potrebno
koordinirati područja financiranja
u ostvarenju cilja
Natječaj za dodjelu
bespovratnih sredstava
projektima udruga u
području
izvaninstitucionalnog odgoja i
9.000.000,00
obrazovanja djeca i mladih u
A577130
kn
školskoj godini 2018./2019.
41
Javni poziv za prijavu projekata
udruga koje pružaju usluge
pomoćnika u nastavi učenicima s 10.000.000,00
teškoćama u razvoju za
kn
A578041
41
2018./2019. školsku godinu
17
650.000,00
Javni poziv za dodjelu sredstava
udrugama nacionalnih manjina
koje provode posebne oblike
nastave za učenike pripadnike
nacionalnih manjina
A 577137
11
Javni poziv za predlaganje
programa javnih potreba
Republike Hrvatske u tehničkoj
kulturi u 2018. godini
Provoditelj Javnog poziva bit će
Hrvatska zajednica tehničke
kulture, a natječajni postupak bit
A577028 – Poticaji
16.500.000,00 kn
Hrvatskoj zajednici
41
će proveden u skladu sa
tehničke kulture
Zakonom o udrugama i Uredbom
o kriterijima, mjerilima i
postupcima financiranja i
ugovaranja programa i projekata
od interesa za opće dobro koje
provode udruge (Narodne novine,
broj 26/2015.).
Javni poziv za financiranje
projekata za prilagodbu i izradu
udžbenika/literature za slijepe i
slabovidne učenike i studente za
do 2.000.000,00
školsku/akademsku godinu
41
kn
A733051
2018./2019.
Centar Vinko Bek, Zagreb
18
5.2. Tko su predviđeni glavni korisnici projekata i programa koji će se financirati putem natječaja ili javnog poziva? Ukratko
opišite korisnike specificirajući glavna obilježja svake korisničke skupine, njihov broj te njihove potrebe na koje projekti
i programi trebaju odgovoriti u 2018.:
Opis glavnih korisničkih skupine, njihov broj i potrebe
Direktni korisnici: djeca predškolske dobi, učenici osnovnih i srednjih škola te studenti
Indirektni korisnici: djelatnici u sustavu znanosti, odgoja i obrazovanja, roditelji/staratelji i dr.
Glavni korisnici projekta su:
- pomoćnici u nastavi i
- učenici s teškoćama u razvoju.
Pomoćnici u nastavi su osobe koje pružaju neposrednu potporu učeniku s teškoćama u razvoju tijekom odgojno-obrazovnog procesa u
zadacima koji zahtijevaju komunikacijsku, senzornu i motoričku aktivnost učenika, u kretanju, pri uzimanju hrane i pića, u obavljanju
higijenskih potreba, u svakidašnjim nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima. Pomoćnik u nastavi može pružati potporu
jednom ili dvoje učenika u istom ili različitim razrednim odjelima ili kao pomoćnik u nastavi skupini učenika istog razrednog odjela/odgojno-
obrazovne skupine uzimajući u obzir individualne potrebe svakog učenika.
Učenici s teškoćama u razvoju, kojima se osigurava potpora pomoćnika u nastavi, svladavaju nastavni plan i program škole koju pohađaju, ali
imaju veće teškoće koje ih sprečavaju u funkcioniranju bez potpore druge osobe odnosno to su učenici koji imaju sljedeće teškoće:
- značajna motorička oštećenja udružena sa senzoričkim teškoćama zbog kojih nisu u mogućnosti samostalno sudjelovati u odgojno-
obrazovnim aktivnostima niti obavljati aktivnosti svakodnevnog života,
- značajne teškoće u komunikaciji i socijalnim interakcijama koje onemogućavaju učenika u samostalnom izvršavanju odgojno-obrazovnih
aktivnosti, a povezane su s poremećajima iz autističnog spektra,
- teškoće u intelektualnom funkcioniranju udružene s višestrukim teškoćama zbog kojih nisu u mogućnosti samostalno sudjelovati u odgojno-
obrazovnim aktivnostima,
- značajne senzoričke teškoće udružene s oštećenjem vida zbog kojih nisu u mogućnosti samostalno sudjelovati u odgojno-obrazovnim
aktivnostima,
- ponašanja koja ih značajno ometaju u funkcioniranju i ugrožavaju njihovu fizičku sigurnost i fizičku sigurnost drugih učenika, a uključeni su u
neki od oblika psihosocijalne potpore izvan škole.
Angažiranjem pomoćnika u nastavi zapošljavaju se osobe, a učenici s teškoćama u razvoju dobivaju potporu u izvršavanju školskih aktivnosti i
zadataka.
U školskoj godini 2016./2017. na ljetnim je školama sudjelovalo
583 učenika pripadnika nacionalnih manjina u RH (od toga: 120 učenika
pripadnika ukrajinske nacionalne manjine, 48 učenika pripadnika češke nacionalne manjine,149 učenika pripadnika srpske nacionalne manjine,
19
56 učenika pripadnika makedonske nacionalne manjine, 146 učenika pripadnika rusinske nacionalne manjine i 64 učenika pripadnika mađarske
nacionalne manjine). I u 2017./2018. školskoj godini predviđa se sudjelovanje 580-600 učenika pripadnika nacionalnih manjina na ljetnim
školama na kojima se njeguje jezik i kultura nacionalnih manjina.
Korisnici programa javnih potreba Republike Hrvatske u tehničkoj kulturi bit će:
-
djeca i mladi (do 30 godina) iz cijele Republike Hrvatske (različitih dobnih, spolnih, geografskih, etničkih i drugih karakteristika)
-
odrasle osobe iz cijele Republike Hrvatske (različitih dobnih, spolnih, geografskih, etničkih i drugih karakteristika): odgojno-obrazovni
djelatnici iz škola i mentori tehničke kulture iz udruga tehničke kulture, voditelji udruga tehničke kulture i učeničkih zadruga u školama i
posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama, inovatori i drugi građani
-
osobe s posebnim potrebama i iz marginaliziranih skupina (neovisno o dobi, spolu ili sl.) iz cijele Republike Hrvatske
1) slijepi i slabovidni učenici osnovnih i srednjih škola – okvirni broj korisnika 30
2) slijepi i slabovidni studenti – okvirni broj korisnika 10
5.3. Koji je očekivani ukupni broj ugovora koji se planira sklopiti s udrugama/organizacijama civilnog društva temeljem
natječaja odnosno javnog poziva?
Očekivani broj projekata koji će se financirati /broj zaključenih ugovora s OCD o provedbi projekta:
Naziv natječaja ili javnog poziva
Očekivani broj projekata/ugovora
Natječaj za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u
području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u
školskoj godini 2018./2019.
100
Javni poziv za prijavu projekata udruga koje pružaju usluge
pomoćnika u nastavi učenicima s teškoćama u razvoju za 2018./2019.
50
školsku godinu
Javni poziv za dodjelu sredstava udrugama nacionalnih manjina koje
provode posebne oblike nastave za učenike pripadnike nacionalnih
manjina
Očekujemo da će se na Javni poziv javiti maksimalno 10 manjinskih
udruga koje organiziraju i provode ljetne škole.
20
Broj ugovora: 1 ugovor između Ministarstva znanosti i obrazovanja i
Hrvatske zajednice tehničke kulture i 17 ugovora između Hrvatske
Javni poziv za predlaganje programa javnih potreba Republike
zajednice tehničke kulture i nacionalnih saveza tehničke kulture (17
Hrvatske u tehničkoj kulturi u 2018. godini
saveza) – ukupno: 18 ugovora.
Procijenjeno je da će ukupno biti financirano oko 200 programa koje
provode HZTK i nacionalni savezi tehničke kulture.
Javni poziv za financiranje projekata za prilagodbu i izradu
udžbenika/literature za slijepe i slabovidne učenike i studente za
školsku/akademsku godinu 2018./2019.
- do 12 projekata
5.4. Koji su najviši i najniži iznosi financijske podrške koje će biti moguće ostvariti temeljem pojedinih natječaja odnosno
javnih poziva navedenih u točki 5.1?
Najniži iznos za projekt/program
Najviši iznos za projekt/program
50.000,00 kn
200.000,00 kn
36.000,00 kn
500.000,00 kn
40.000,00
150.000,00
400.000,00 kn (osim za program Opći i zajednički poslovi Stručne
2.000,00 kn
službe HZTK)
5.000,00 kn
200.000,00 kn
21
6. KAPACITETI ZA PROVEDBU NATJEČAJA ODNOSNO JAVNOG POZIVA
6.1. Broj djelatnika/djelatnica i vanjskih suradnika koji će biti zaduženi za provedbu natječaja odnosno javnog poziva te
praćenje rezultata financiranih projekata i programa udruga (uključujući najmanje jedan terenski posjet tijekom 2018.
na kojemu će se provjeravati izvršavanje ugovornih obveza, namjensko trošenje sredstava te isporučivanje rezultata
planiranih natječajem odnosno javnim pozivom). Molimo navedite i izdvajaju li se posebna sredstva za njihov rad na
ovim poslovima i o kojim se iznosima radi
Broj
Broj
Broj vanjskih
Imena osoba
djelatnika/djelatnica
djelatnika/djelatnica
suradnika na
zaduženih za provedbu
Naziv
natječaja
ili koji su zaposleni na
koji povremeno
poslovima provedbe
natječaja ili javnog
javnog poziva
puno radno vrijeme na sudjeluju na tim
natječaja ili javnog
poziva i praćenje
tim poslovima
poslovima
poziva i praćenju
financiranih projekata i
financiranih projekata i programa udruga
programa udruga
Natječaj za dodjelu
bespovratnih sredstava
mr. sc. Vera Šutalo,
projektima udruga u
načelnica sektora
području
izvaninstitucionalnog
Ivana Pilko Čunčić,
voditeljica službe
odgoja i obrazovanja djece
1
0
20 (članovi stručnih radnih
Ivana Pranić, stručna
i mladih u školskoj godini
skupina)
2018./2019.
suradnica
Javni poziv za prijavu
projekata udruga koje
Marijana Gojčeta
pružaju usluge pomoćnika
(voditeljica Službe)
1
0
1
u nastavi učenicima s
Katarina Željeznjak,
teškoćama u razvoju za
stručna suradnica
2018./2019. školsku
22
godinu
Javni poziv za dodjelu
sredstava udrugama
nacionalnih manjina koje
provode posebne oblike
nastave za učenike
pripadnike nacionalnih
3
manjina
1
(članovi Povjerenstva za
0
Nada Zidar Bogadi
raspodjelu sredstava)
Zaposlenici HZTK – poslovi
provedbe Javnog poziva,
praćenja rezultata
financiranih programa (5):
5 (Povjerenstvo za
Mirjana Metikoš, Filip
raspodjelu sredstava iz
Lukina, Jasna Malus
proračuna Republike
Gorišek, Hrvoje Nekić,
Javni poziv za predlaganje
Hrvatske i od sredstava od
Ivan Krešić
igara na sreću)
programa javnih potreba
Broj djelatnika (zaposlenih
Zaposlenici HZTK –
Republike Hrvatske u
Broj djelatnika (zaposlenih
osoba)u HZTK: 3
tehničkoj kulturi u 2018.
osoba) u HZTK: 5
Broj osoba koje nisu
Naknade: 4.000,00 kn
povremeno (jednokratno)
neto za članove
sudjeluju u natječajnom
godini
zaposlene u HZTK: 1
Povjerenstva za raspodjelu
postupku (3): Sandra
sredstava i 8.000,00 kn
Havliček, Renata
neto za predsjednika
Davidović, Marija Hodak
Povjerenstva za raspodjelu
sredstava.
Ostalo: Ivan Vlainić –
predsjednik HZTK (nije
zaposlenik HZTK)
23
